Прошло ровно 25 лет с того мартовского дня 1992 года, когда Московская городская пионерская организация снова стала самостоятельным общественным объединением детей и взрослых.

Всё больше столичных школ переходит на профильное образование. Количество программ расширяется: к классическим гуманитарным и математическим классам добавляются медицинские, инженерные, кадетские, академические и другие.

Беседа художественного руководителя Театрально-творческой лаборатории ГБПОУ «Воробьёвы горы» Сергея Викторовича Розова с главным режиссёром Театра юных москвичей Андреем Андреевичем Задубровским

В статье предпринята попытка осмыслить категорию «общее развитие» в контексте развития системы дополнительного образования детей, модернизации содержания дополнительных общеразвивающих образовательных программ и их оценки..

Статья методиста РНМЦ НО Лебедя Н.Н. о том, как проходил конкурс "Педагог дополнительного образования города Москвы - 2016"

Ведущие:

Л.Н.Буйлова., зав.кафедрой педагогики внеурочной деятельности, доцент, к.п.н.

Д.В. Моргун, директор ГБОУДО МДЮЦ ЭКТ, канд.биол.наук, канд.филос.наук, почетный работник общего образования РФ

А.В. Павлов, руководитель Ресурсного научно-методического центра ГБПОУ «Воробьевы горы», к.п.н.

Н.П. Харитонов, старший методист Ресурсного научно-методического центра ГБПОУ «Воробьевы горы»

Вебинар посвящен общеорганизационным вопросам внеурочной деятельности в условиях внедрения и реализации ФГОС.

Вебинар проходил 12.02.16, в нём приняли участие более 50-ти слушателей из Москвы, МО и других регионов России

Программа:
Буйлова Л.Н.  Внеурочная деятельность:противоречивое положение в системе образования

Куприянов Б.В. Модели организации внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС

Тьютор - новая профессия для российского образования. Хотя история ее возникновения относится к средневековью, как никогда, она востребована именно сегодня в системе дополнительного образования. Это связано с непрерывным образованием личности, с поиском новых обучающих технологий в условиях открытого образования, обретением права на индивидуальную траекторию развития.

Тьюторское сопровождение в условиях дополнительного образования заключается в организации такого образовательного движения, которое строится на постоянном рефлексивном соотнесении его достижений (настоящего и прошлого) с интересами и устремлениями (образом будущего). 

Вебинар проходил 29.01.16. В нём приняло участие около 60-ти педагогов из Москвы, Московской обл. и других регионов России

Павлов Андрей Викторович, к.п.н., руководитель РНМЦ НО ГБПОУ «Воробьевы горы»

Нельзя управлять тем, что невозможно измерить,

 … но всего, что измеримо, можно достичь»

Билл Хьюлетт

Произошедшие изменения в столичной системе дополнительного образования сегодня становятся серьезным поводом для переосмысления как миссии самостоятельных организаций дополнительного образования, так и образовательных систем интегрированных общеобразовательных комплексов.