Главная » 2016 » Май » 28 » «Профессиональная оценка качества дополнительной общеобразовательной программы: новое время – новые подходы»
08:18
«Профессиональная оценка качества дополнительной общеобразовательной программы: новое время – новые подходы»

Опубликованы материала и видеозапись конференции «Профессиональная оценка качества дополнительной общеобразовательной программы: новое время – новые подходы»

 

 

Файлы:

Видеозапись конференции «Профессиональная оценка качества дополнительной общеобразовательной программы: новое время – новые подходы»

Особенности программного обеспечения ДОД

Современные подходы к оценке качества дополнительных общеобразовательных программ

Презентация и образцы бланков образовательного аудита

ОБНОВЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ В КОНТЕКСТЕ ЕГО ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ И ДОМИНАТЫ ОБЩЕГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ

Нормативно-правовые особенности требований к дополнительным общеобразовательным программам и рабочим программам курсов внеурочной д-ти


ИТОГИ
ГОРОДСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ: НОВОЕ ВРЕМЯ – НОВЫЕ ПОДХОДЫ»
г. Москва, Авиационный пер., д. 6

27 мая 2016 г. состоялась однодневная городская научно-практическая конференция «Профессиональная оценка качества дополнительной общеобразовательной программы: новое время – новые подходы», организованная кафедрой педагогики внеурочной деятельности Московского института открытого образования» (mioo.ru) при информационной поддержке портала «Добразование» (dopedu.ru) и научно-публицистического журнала «Про ДОД» (www.продод.рф).
В конференции приняли участие очно более 180 человек и по удаленному подключению через веб-браузер около 100 человек - преподаватели и научные сотрудники организаций высшего и дополнительного профессионального образования, методисты, учителя, педагоги дополнительного образования, представители некоммерческих образовательных организаций.
Среди участников конференции были представители Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики", ФГАОУ ДПО «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (АПК и ППРО), ФГАУ «Федеральный Институт Развития Образования» (ФИРО), ГБОУ ВО Московской области «Академия социального управления», ГАОУ ВО «Московский Городской Педагогический Университет», ГБОУ города Москвы ДПО (повышения квалификации) специалистов «Городской методический центр Департамента образования города Москвы», Ресурсного научно-методического центра непрерывного образования ГБПОУ «Воробьевы горы», ГБОУ ДО «Московского детско-юношеского центра экологии, краеведения и туризма», ФГКОУ «Кадетский корпус Следственного комитета Российской Федерации им. Александра Невского», НОУ «Международный Центр Финансово-Экономического Развития» (МЦФЭР), Некоммерческое партнерство «Ассоциация участников рынка арт-индустрии», АНО "Научно-методический центр развития образовательных систем" и др.
Информационная поддержка конференции осуществлялась интернет-сайтом ГАОУ ВО МИОО (mioo.ru), интернет-порталом «Добразование» (dopedu.ru), научно-публицистическим журналом «Про ДОД» (www.продод.рф). Информация о конференции размещалась в социальной сети Facebook (facebook.com).
Цель научно-практической конференции состояла в обсуждении проблем обновления содержания дополнительного образования в условиях нового законодательства, в выявлении передовых педагогических практик и определении перспектив программно-методического обеспечения дополнительного образования детей города Москвы, направленных на увеличение охвата детей программами дополнительного образования.
Конференция проходила в режиме пленарного и секционных заседаний.
На пленарном заседании были представлены следующие доклады:
1. Дополнительное образование детей – приоритет государственной политики - Лазутова Мария Николаевна, советник при ректорате ГАОУ ВО МИОО, доктор исторических наук, профессор
2. Нормативно-правовые особенности требований к дополнительным общеобразовательным программам - Буйлова Любовь Николаевна, заведующая кафедрой педагогики внеурочной деятельности ГАОУ ВО МИОО, кандидат педагогических наук, доцент
3. Современное дополнительное образование детей: от дополнительной общеобразовательной программы к программе развития образовательной организации - Куприянов Борис Викторович, профессор кафедры теории и истории педагогики ГАОУ ВО МГПУ, ведущий аналитик Центра социально-экономического развития школы НИУ ВШЭ, доктор педагогических наук
4. Современные подходы к оценке качества дополнительных общеобразовательных программ - Филатова Марина Николаевна, доцент кафедры педагогики внеурочной деятельности ГАОУ ВО МИОО, кандидат педагогических наук
5. Обновление содержания дополнительного образования детей и взрослых в контексте его дифференциации и доминаты общего развития личности - Павлов Андрей Викторович, руководитель Ресурсного научно-методического центра непрерывного образования ГБПОУ «Воробьевы горы», кандидат педагогических наук.

Обсуждение актуальных вопросов, рассмотренных на пленарном заседании конференции, было продолжено на заседаниях секций:
Секция 1. Инновационные подходы к созданию механизма оценки качества дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ: корпоративный аудит (на примере деятельности Ресурсного научно-методического центра непрерывного образования ГБПОУ «Воробьевы горы»).
Руководитель секции – Андрей Викторович Павлов, руководитель Ресурсного научно-методического центра непрерывного образования ГБПОУ «Воробьевы горы», кандидат педагогических наук.
Участники секции обсудили вопросы: 1) корпоративный образовательный аудит: организационно-правовые основы, цель, основные задачи, методы и план проведения; 2) образовательный аудит как часть системы оценки качества дополнительных общеразвивающих программ.
В рамках секции была проведена подиумная дискуссия «Актуальные механизмы корпоративного образовательного аудита дополнительных общеразвивающих программ».
При подведении итогов секции внимание участников секции было сосредоточено на том, какой информации не достает для объективной оценки дополнительных общеразвивающих программ и каким образом необходимо использовать результаты аудита таких программ.

Секция 2. Особенности программного обеспечения дополнительного естественнонаучного и туристско-краеведческого образования как объекта профессиональной экспертизы (опыт работы ГБОУДО города Москвы «Московский детско-юношеский центр экологии, краеведения и туризма»).
Руководитель секции – Дмитрий Владимирович Моргун, директор ГБОУ ДО города Москвы «Московский детско-юношеский центр экологии, краеведения и туризма», кандидат биологических наук, кандидат философских наук.
Участники секции обсудили вопросы:
специфические особенности дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ естественнонаучной направленности: анализ типичных ошибок по результатам экспертизы программ;
особенности конструирования дополнительных общеобразовательных программ туристско-краеведческой направленности;
проблемы учета и организации выездных и практических занятий на местности как компонента дополнительной общеобразовательной программы.
Педагогическим работникам было предложено принять участие в «интерактивном моделировании» дополнительной общеразвивающей программы. Руководителем секции был организован коллективный анализ/экспертиза программы естественнонаучной направленности, в процессе которого участники выявляли «ошибки», анализировали затруднения, исправляли недочеты в программах, обсуждая и предлагая правильные варианты решений.
Подведение итогов секции было посвящено согласованию критериев профессиональной экспертизы программ эколого-биологической и туристско-краеведческой направленностей с учетом их специфических характеристик.

Секция 3. Особенности организации работы педагога в летний период и актуальные вопросы создания и реализации дополнительных общеразвивающих программ (опыт работы ГБОУ города Москвы «Школа с углубленным изучением отдельных предметов № 1466 Надежды Рушевой», структурное подразделение ЦДТ «Логос»)
Руководитель секции – Елена Викторовна Заикина, старший методист структурного подразделения № 8 (ЦДТ «Логос») ГБОУ города Москвы «Школа с углубленным изучением отдельных предметов № 1466 Надежды Рушевой»
На секции обсуждались вопросы, связанные с работой педагога дополнительного образования в летний период (практика организации летней педагогической мастерской, создание учебно-методического комплекса к дополнительной общеразвивающей программе, разработка локальных нормативных актов образовательной организации).
На секции состоялась «интерактивная дискуссия», на которой были рассмотрены вопросы, не имеющие однозначного решения: «уровневый» подход в образовании, актуальность разработки «разноуровневых» программ, определение оснований для уровневой дифференциации программ художественной направленности (содержание и условия реализации), актуальные проблемы при разработке разноуровневых дополнительных общеразвивающих программ и возможные подходы к их решению.
При подведении итогов участники секции предприняли попытку выработать предложения по уточнению критериев соответствия программ принципу разноуровневости.

Секция 4.
Дополнительные общеобразовательные программы и программы курсов внеурочной деятельности в организационно-методическом обеспечении процесса интеграции общего и дополнительного образования" (на примере деятельности Центра творческого развития и музыкально-эстетического образования детей и юношества «Радость»)
Руководитель секции – Антон Александрович Бондарев, заместитель директора ГБОУ города Москвы ЦТРиМЭО «Радость», кандидат педагогических наук
На секции обсудили вопросы:
повышение качества дополнительного образования детей на основе полихудожественных дополнительных общеобразовательных программ;
интегрированная образовательная программа: нормативные основания, понятие, актуальность разработки и особенности проектирования;
педагогический потенциал интегрированных образовательных программ в решении задач современного образования.
На секции была организована групповая дискуссия: «Дополнительные общеобразовательные программы, рабочие программы курсов внеурочной деятельности и рабочие программы по учебным предметам: основания интеграции в целях создания единого образовательного пространства в условиях реализации ФГОС общего образования».
В процессе подведения итогов были рассмотрены и обобщены механизмы интеграции общего и дополнительного образования: интегрированные программы, договора о сотрудничестве, локальные нормативные акты.

Выводы:
Участниками конференции были актуализированы вопросы современного понимания и оценки качества и доступности дополнительных общеобразовательных программ, а также определены подходов к разработке показателей их уровневой дифференциации и эффективности реализации в деятельности непосредственно рассматриваемых учреждений.
Участники конференции отметили, что на современном этапе отмечается тенденция, направленная на достижение современного качества дополнительных общеобразовательных программ, соответствующего требованиям нового законодательства. Также было отмечено, что в настоящее время актуализируется процесс интеграции общего и дополнительного образования. При этом дополнительное образование, расширяя границы общего образования, остро нуждается в формализации подходов к программному обеспечению и стандартизации требований к профессионализму педагогов, реализующих эти программы.
Участники конференции подчеркнули, что на современном этапе развития дополнительного образования детей существуют ряд проблем и противоречий: слабое изучение и формирование социального заказа; отсутствие повсеместных практик разработки локальных актов образовательных организаций, предусматривающих гибкое построение образовательного процесса и разработки дополнительных общеобразовательных программ; сложность при разработке и реализации программ развития дополнительного образования в образовательных организациях; неопределенность условий и средств оценки качества, критериев формирования и финансового обеспечения реализации дополнительных общеобразовательных программ, а также показателей эффективности их реализации; недостаточная разработанность механизмов увеличения охвата детей программами дополнительного образования, а также мотивация руководителей и педагогов образовательных организаций дополнительного образования к повышению квалификации.
По итогам проведения дискуссий на секциях конференции будет сформирован спектр актуальных проблем и перспективных направлений развития программно-методического обеспечения дополнительного образования детей.
Участники конференции отметили положительный эффект обсуждения вопросов на пленарном и секционных заседаниях и рекомендовали продолжить обсуждение проблематики темы конференции на форумах, посвященных дополнительному образованию, организованных на сайтах образовательных организаций.

Л.Н.Буйлова, к.п.н.

Фотоальбом:

Просмотров: 703 | Добавил: art-edu | Теги: оценка качества, качество образования, конференция, общеразвивающая программа, образовательный аудит, программа ДОД | Рейтинг: 5.0/2
Всего комментариев: 0
avatar